随着科技发展，阅读和出版的概念一天天被刷新，互动阅读和出版成为时下的新鲜词。互动，就是把读者的地位由被动变为主动，让读者自觉自愿地参与到阅读过程。因为参与，读者的阅读不再是囫囵吞枣的“浅阅读”，而是积极主动的“深阅读”。有时候，阅读者甚至可能把自己变成作者和活动的组织者。

　　要想让读者的阅读过程变得主动，读者的积极参与很重要。互动阅读可以调动读者的主观情绪，出版者赋予图书的互动元素能够给读者一种全新体验，这能唤醒读者内心深处对阅读的渴望。

　　以幼儿书为例。传统的幼儿书一般都是平面的，大多通过汉语拼音和缤纷的色彩来吸引幼儿阅读。直到立体书的出现，才打破了已有的图书出版格局和读者的阅读习惯。那些曾经在平面上出现的狮子、老虎，现在变为立体的、直观的、可动的。幼儿不再是单纯地用眼睛去阅读，还可以让它们或行走、或爬树。这种由手到眼、由眼到心的阅读形式，在形成互动阅读的同时，大大地提高了幼儿对图书阅读的兴趣。

　　如何将读者的阅读兴趣最大化，是摆在出版者面前的思考题。互动出版与互动阅读在形式上有所不同，但目的都是最大化地调动读者的阅读兴趣，满足他们的阅读愿望。

　　传统的出版都是单向出版，作者的表达经由出版者传递给读者。而互动出版则颠覆了作者与读者的概念，读者也能参与到出版过程中，从而打破二者之间的界限，让每一位读者都有成为作者的可能性，这极大地刺激了读者的阅读兴趣。

　　比如光明日报出版社最近以“光明岛”为品牌出版的系列图书，读者可以通过书上的二维码、官方微博或微信，将自己的读书感想、体会发上来，只要发表的感想透彻、新颖，内容就有可能在第二版图书印刷时，以批注或点评的形式加注在书中。无形中，读者完成了转变为作者的过程。新型的互动出版模式，将为出版社的社会效益与经济效益最大化，提供可操作的空间。